我國(guó)歷史悠久，每個(gè)地區(qū)，每個(gè)民族都有自己的文化特色。地區(qū)文化特色是中華文化的構(gòu)成體，
學(xué)校園林景觀設(shè)計(jì)中融入地域文化的特色，二者結(jié)合能夠使文化更加發(fā)展，也能夠體現(xiàn)園林景觀設(shè)計(jì)的不斷創(chuàng)新，改變以往的校園景觀設(shè)計(jì)風(fēng)格。文化特色為學(xué)校園林景觀設(shè)計(jì)提供了新鮮的創(chuàng)作靈感，地域文化也體現(xiàn)了園林景觀設(shè)計(jì)尊重自然、尊重文化的意義。
高校校園文化是學(xué)校存在和發(fā)展的核心價(jià)值體系，也是學(xué)校辦學(xué)理念、指導(dǎo)思想、育人模式、行為規(guī)范、精神面貌、學(xué)術(shù)氛圍的凝練。作為社會(huì)亞文化的子系統(tǒng)，高校校園文化是城市文化的重要組成部分，要以社會(huì)文化研究為基礎(chǔ)，對(duì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行挖掘和應(yīng)用，將校園文化生態(tài)景觀建設(shè)與城市文化融為一體、協(xié)調(diào)發(fā)展。應(yīng)探索將歷史性校園文化景觀建設(shè)納入本區(qū)域城市文化整體的保護(hù)框架中，形成具有歷史性的校園文化生態(tài)景觀，積極倡導(dǎo)高校校園文化的內(nèi)涵和價(jià)值取向。
挖掘發(fā)現(xiàn)學(xué)校本身在發(fā)展歷程中的歷史文化，包括辦學(xué)理念、知名校友、重大事件等，生成主題性文化生態(tài)景觀，集中突出高校校園文化的激勵(lì)、導(dǎo)向功能，以強(qiáng)化環(huán)境育人的作用。
學(xué)校園林景觀設(shè)計(jì)與地域文化特色相融合，不僅能夠展現(xiàn)我國(guó)文化的多樣性，也能夠讓其它地區(qū)前來(lái)就學(xué)的學(xué)生感覺(jué)到不一樣的文化氣息。二者的結(jié)合并與新時(shí)代思維跟進(jìn)，能夠凸顯傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)展和傳承。園林景觀可以陶冶情操和增加視覺(jué)效果，能夠逐漸的引領(lǐng)有特色的學(xué)校景觀設(shè)計(jì)效果和地域風(fēng)格，不斷提升我國(guó)園林的設(shè)計(jì)水平，并逐漸地走向世界。
